鹏茉玩具|缙云县应周鹏贸易有限公司|玩具学习数学知识

鹏茉玩具|缙云县应周鹏贸易有限公司觉得幼儿园玩具游戏是深受幼儿喜爱的一种规则性游戏，具有规则性、竞赛性和可重复性等特点，也是幼儿园开展数学教育的一种活动模式。

学习路径呈现了幼儿数学学习的行为主线和发展规律，教师可以基于幼儿的学习路径组织各种玩具集体游戏。将讲述基于幼儿学习路径的数学集体游戏组织策略。

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鹏茉玩具让幼儿在玩具游戏中喜欢学习。开心学习。提升幼儿学习数学学习的体验

道具数学集体游戏的基本环节包括情景导入、试玩游戏、反复游戏和分享交流四个方面，其中反复游戏是重要的游戏环节。首先，教师要立足幼儿的年龄特点和学习特点，给予幼儿充裕的游戏时间。

玩是幼儿的天性，简单而可重复的数学游戏，能让幼儿专注、反复地游戏，教师编制数学集体游戏时要关注反复游戏的时间量，试玩环节一般可以有1～2次，师生共同反复游戏可以有3～5次，反复游戏时间应占整个游戏时间的一半以上。从试玩到反复游戏，幼儿有足够的时间和机会去探索，不断创新和拓展玩法。

其次，教师要立足于“人人参与”，让每个幼儿都有机会在游戏中充分体验。反复游戏环节应让每个幼儿大密度地参与游戏，不做旁观者，无需等待，可以反复进行，每个幼儿在身体和心理上都能积极地投入游戏中，充分感受游戏带来的乐趣。

教师要鼓励幼儿自主探索，支持幼儿灵活地编制游戏规则，有了充分的游戏时间保障，游戏规则又不过于死板，教师就要支持幼儿在充分熟悉游戏玩法之后自发地编制游戏规则，不断地探索新玩法，不断地发现问题和解决问题，在游戏中于同伴或教师共同调整、完善和拓展游戏玩法与规则，使游戏得以持续开展